教材編纂之裡外不是人

雖然蟲蟲不負責這項業務，但在這個地方工作一段時間，發現教材篇纂的業務還真是煩瑣與累人~~

猶記得讀大學時，剛好九年一貫起跑，部編本的教科書開放之後，許多書商搶攻市場，想當然爾，許多大學教授為了「生計」，在書商提供各種利多下，紛紛投入市場。更有甚者，在一年內編寫四冊教科書、教師手冊、習題及參考書，據說稿費以數百萬計 $.$　難怪那時候老師們買房子買得挺兇啊~~

但反觀華語教學界，台灣在編寫教材方面可說是極其被動。普及率極高的視聽華語，竟用了十多年而未修改。而編寫內容、編寫主旨與實際使用更是有極大的落差，當初課本是為了要給在美國學習中文的外國人使用，而現在用的最多的就是台灣....T.T　

此外，在正規體制的教科書編寫，是由書商、出版社主動要求，提供極佳的版稅、撰稿費與福利，老師只負責編寫，出版社負責其餘一切瑣事。而反觀華語界的教材編纂，豈是一個「妙」字了得？主編不負責申請經費，不負責召開會議；編輯老師只負責文字，不負責內容，常會拖稿不說，要請來開會也不是一件簡單的事情..；編輯助理非專業人士，如果配合度高，那這本教材教有希望了。如果編輯助理有其它工作，可能出席率還比編輯老師低..；這些大家不要做的瑣事，就推到傳說中的苦情教材編輯組了。

除了主編這干人等所造成的壓力外，行政上面得負責申請經費、召開會議、將稿件送稿、聯絡各項業務負責人。如果一切都那麼好辦就算了，有個不小心，全部的過錯似乎就只能很苦情的認了...，而大家卻沒想到他們只是有責無權的一群不支薪工作者......

在中心方面，編纂教材是中心的業績，可是主編的態度這群苦情份子無法掌握，進度只要一delay，苦情教材組只好很悶的蹲在地方畫圈圈...

如果是向外申請經費，忙著去中國化的教X部態度瞹眛不明，除了要將漢語拼音改成沒人懂的通用拼音，還要把「中國菜」改成「台灣小吃」、「我是中國人」改成「我是華人」。在內容上如此，在版權上更是不會放過。一道行政命令下來，所有的補助案全部必須跟教X部共有版權數年，作為該部業績，蔑視編輯群的權力與其它金主的發言權....

在四方(編輯、行政、中心、x部)夾殺之下，出版一本教材之後，夾著多少人的眼淚與壓力呢？